对于威奇托，堪萨斯州的学生，堪萨斯州，中学，由于Brian Campbell老师的勤奋和奉献精神，机器人教育刚刚获得了更多的动手。
去年，坎贝尔是六个威奇托，堪萨斯州的堪萨斯州的教师，申请和接受Koch Industries的教育补助金，利用他的奖励购买十几个VEX V5机器人控制器，电池和皮质（“机器人的”大脑“）所以他的学生 - 以及其他五个城市中学的学生 - 可以在当地的机器人学锦标赛中竞争。
“学生在课堂上在课堂上兴奋，这些新的v5遥控器在课堂上，”坎贝尔说。“他们开始编程一些东西，他们可以建立一些东西，然后他们把它整合在一起。我不必激励他们 - 当你把控制器放在一个孩子的手中时，他们的动力很快就会很快。“
在坎贝尔教学中的汉密尔顿中学，在过去的四年里，对机器人的兴趣在学生体中稳步发展，他创造了一个课后俱乐部，当前和过去的学生可以共同努力。日益增长的兴趣是对该计划的祝福，尽管它还对所需的供应表达了一种压力，以充分为学生提供服务。
但他的孩子们已经成功了，他们甚至在他从未预料到的领域表现出色。那些在其他课程上可能会比较吃力的孩子在建造和编程方面是天生的。那些可能永远不会相互接触或相处融洽的学生现在正在一起工作。
“很酷的是，有些人可以阅读和编程，真正走上那个，其他人是建设者和迂腐者，”他说。“那么你把这两个人聚在一起，有时候不喜欢彼此......他们会在课堂上互相吼叫，但在一天结束时，他们互相高兴。”
在机器人技术教授坎贝尔的学生编程、机械和工程等硬技能的同时，他也看到他们在培养沟通和团队合作等重要的软技能。这些技能一起帮助缩小学生之间的差距，打破障碍。
“我们学校的社会经济地位很低，新来的学生没有很多机会展示他们的技能，尤其是在学业上。这是第一个真正没有限制的俱乐部，我们有男孩，我们有女孩，我们有不同的种族背景，所有人都在一张桌子上一起工作。”
作为他们的老师，他甚至一直从他的学生学习。
坎贝尔说:“我有一个学生，伊曼纽尔……他一直在教我(c++编程)。”“当他教我的时候，其他学生都很专心，他们在听，在学习。我告诉你，你是一个像学生一样学习的人，而他们可以和你一起学习，这是一件很酷的事情。”
Because Campbell’s kids didn’t receive their equipment until October, just one month before their first competition, the students only had a limited amount of hands-on time to familiarize themselves with the button layout and learn how to get the remotes communicating with their robots. So that very first tournament was a real trial by fire.
但就像他们在课堂上的每一天都这样做，坎贝尔的学生让他感到惊讶。与磁铁学校和其他方案竞争更大的经验，第一个锦标赛仅仅是他的学生的学习经历......有机会终于练习监管机器人领域。
技术困难导致了一场狭窄的第一场比赛，但是孩子们很快被重新组合作为一个团队来解决他们的问题。他们的第二天和第三场比赛，他们得分。在初级初步结束时，他的一支球队被另一所学校选择，以作为他们的伴侣在决赛中竞争。
“不幸的是，他们没有与我们的团队相匹配，”坎贝尔说。“但只是为了让它变得惊人。八支球队之一以为我们值得是他们的队友，这是一个如此绝佳的机会。我非常非常深刻。“
虽然他的学生在那场比赛中没有放置，但这是一个士气的助推器，激励孩子们为他们的设计调整并开始为下一个竞争开始准备他们回到教室。现在，他们的景点是在下一个机器人学锦标赛中制作决赛。
“我的学生非常执着，他们通过尝试和失败，尝试和失败学到了更多。他们必须保持这样的心态，相信自己能够成功。”
