Wichita，堪萨斯州威奇塔高中的高中高中，在去年3月课程的课程中挣扎着。走出教室并从教师那里切断让它难以学习，所以当威奇塔高中宣布它将仍然偏远的时候，她很沮丧。
蕾妮并不孤单。威奇托地区成千上万的学生今年受到了这些前所未有的变化的挑战。有些人的Wi-Fi速度很慢，或者在没有老师亲自帮助的情况下很难学习。有些人呆在家里分心，还有一些人饿着肚子，因为他们要靠学校吃饭。许多人只是讨厌被孤立，错过与同龄人的常规社交活动。
整个夏天，堪萨斯中南部的男孩女孩俱乐部(BGC)都接到家长打来的电话，他们都说了同样的话——并且在寻求帮助。一旦学校宣布他们将在秋季学期继续远程教育，电话就开始响个不停。
“父母问我们是否可以为学生提供空间，因为他们想要确保这些孩子有一个安全且生产的环境来参加课程，”BGC首席执行官Junnae Campbell说。
几个月来，为学生开设远程课堂的想法一直在BGC的员工和董事会中酝酿。但是，要满足美国疾病控制与预防中心关于保持社交距离的指导方针，空间有限，这意味着BGC能够接受的虚拟课堂学生数量非常有限。
“我们一直在谈论它，我的团队一直在说，如果只有我们有空间，那么我们可以为更多的孩子提供服务，让他们更好，更安全的体验，”Junnae说。
当地一所私立学校的闲置教室解决了这个问题。城市预备学院(Urban Preparatory Academy)的创始人兼院长小韦德·摩尔(Wade Moore Jr.)主教看到他的学生和会众也在努力解决同样的问题。去年春天的一天，在做完教堂礼拜后，他问一名大一新生远程教育进展如何。她突然哭了起来。
“她告诉我，她无法像那样学习，”他说。“她的妈妈也是一个单身妈妈，心烦意乱，她必须整天留下她14岁的女儿在她回去工作时独自一人。”
Bishop Moore知道他可以帮助那些学生，但他希望施加更广泛的网来抓住更多需要帮助的孩子。为此，他需要空间，教师，用品，食物和一系列其他设施。他始于他学校的未使用的教室。“我改造了所有教室 - 新地毯，新油漆，在整个设施中获得Wi-Fi，”Bishop Moore说。“我想在邻居的学生举办课程的地方，因为我知道需要做些什么，以便进入别人学校。”
摩尔主教刚刚完成了对教室的升级，就收到了来自威奇托科赫工业公司社区事务经理艾米·约翰逊的一封意外的电子邮件。Amy是BGC董事会成员，之前曾与Bishop Moore共事。当他得知BGC需要空间时，他带他们参观了新装修的教室。
艾米成为了连接这两个非营利组织的纽带。对她来说，毫不费力就能与他们匹配。她说:“这有力地说明了为什么我们的愿景以及互惠互利和实现的理念是正确的。”
Junnae和她的BGC团队只需要八天，以推动拟议的空间，以迎接新的青少年学习学院（TLA）的学生。愿景是为学生花费当天参加远程课程，然后直接过渡到他们的BGC课外活动。当然，它并不像向新翻新的教室扔开门一样简单。有许多任务可以完成，包括安排小吃和晚餐，确保教室有足够的用品 - 包括学生和员工的个人防护设备 - 并安排房间和书桌以满足CDC指南。
“我想，哦，我的善良，这怎么能发生？”主教摩尔说。“本周末我如何将我的设施拿出来？但我们管理了它。我想在设施中看到学生，并知道他们正在学习该空间。“
TLA目前有56名学生注册，并计划在BGC雇用足够的员工时，计划长达115左右。已经有一个想要加入的学生等待名单。
学生和家长的反应普遍是积极的。一名高中生从3月到5月一直对自己和妹妹负责。整个春天他们俩的功课都很吃力。但今年秋天，在TLA，情况完全不同了。
“TLA为学生的一天提供了更多的结构，”Bishop Moore说。“男孩女孩俱乐部的工作人员在那里提供帮助。它可能是技术挑战，也可能是帮助解决数学问题。有了教员，再加上有限的干扰，就给了这些学生一个更好的学习环境。”
这种环境依赖于科赫的伙伴关系。作为TLA的创始流行者，Koch的50,000美元的授予涵盖了一般的营业费用，包括租金，员工和膳食，但更重要的是，它使TLA的费用仅为每名学生的30美元。包括课堂时间从上午7:30至下午3点。和BGC课后活动，直到下午6点，以及小吃和晚餐。艾米说，TLA的成功部分是Koch给员工雇用员工的鼓励和支持 - 他们和他们周围的人和他们周围的人。“当你有机会做某事的时候，你对联系他人和资源的特权时，它会给你一个识别伙伴关系和机会的新镜头，”她说。“这让koch如此独特。”
“我们创造了一个学习伙伴关系，与男孩＆女孩俱乐部，Urban Prep和Koch，”Junnae说。“这表明社区可以聚集在一起，特别是在此期间，互相帮助。我们共同确保即使在这些不稳定的时期，孩子们也有一个安全的培养之旅。“
主教摩尔表示同意。“这是我们第一次有机会与科赫资助的另一个组织合作，”他说。“通过共同努力，记住孩子是最重要的，我们一起创造了一个真正的良性循环。”
