Wichita，堪萨斯州威奇塔高中的高中高中，在去年3月课程的课程中挣扎着。走出教室并从教师那里切断让它难以学习，所以当威奇塔高中宣布它将仍然偏远的时候，她很沮丧。
蕾妮并不孤单。威奇托地区成千上万的学生对今年的这些前所未有的变化挑战。有些人有慢的Wi-Fi或努力学习，没有教师的内在帮助。其他人分心在家，仍然仍然饿了，因为他们依靠学校吃饭。许多人只是讨厌被孤立，并错过了与同龄人的定期社会互动。
整个夏天，堪萨斯中南部的男孩女孩俱乐部(BGC)都接到家长打来的电话，他们都说了同样的话——并且在寻求帮助。一旦学校宣布他们将在秋季学期继续远程教育，电话就开始响个不停。
“父母问我们是否可以为学生提供空间，因为他们想要确保这些孩子有一个安全且生产的环境来参加课程，”BGC首席执行官Junnae Campbell说。
为学生参加远程课程设立位置的想法已在BGC员工和董事会中几个月渗透。但是，符合CDC社会疏散指南的空间限制意味着BGC可以处理虚拟课程的学生人数受到严重限制。
“我们一直在谈论它，我的团队一直在说，如果只有我们有空间，那么我们可以为更多的孩子提供服务，让他们更好，更安全的体验，”Junnae说。
该解决方案采用当地私立学校未使用的教室。Bishop Wade Moore，Jr.，Nearch Prodady Academy的创始人和院长，看到他的学生和会众争夺了同样的问题。在去年春天的一天教堂服务之后，他问一件事是距离学习的新生。她打破了哭泣。
“她告诉我，她无法像那样学习，”他说。“她的妈妈也是一个单身妈妈，心烦意乱，她必须整天留下她14岁的女儿在她回去工作时独自一人。”
Bishop Moore知道他可以帮助那些学生，但他希望施加更广泛的网来抓住更多需要帮助的孩子。为此，他需要空间，教师，用品，食物和一系列其他设施。他始于他学校的未使用的教室。“我改造了所有教室 - 新地毯，新油漆，在整个设施中获得Wi-Fi，”Bishop Moore说。“我想在邻居的学生举办课程的地方，因为我知道需要做些什么，以便进入别人学校。”
摩尔主教刚刚完成了对教室的升级，就收到了来自威奇托科赫工业公司社区事务经理艾米·约翰逊的一封意外的电子邮件。Amy是BGC董事会成员，之前曾与Bishop Moore共事。当他得知BGC需要空间时，他带他们参观了新装修的教室。
艾米成为连接两个非营利组织的链接。对她来说，符合他们是一个无意识的人。“这是我们的愿景和互利和履行的概念是一种如此强大的例证，是现场的，”她说。
Junnae和她的BGC团队只需要八天，以推动拟议的空间，以迎接新的青少年学习学院（TLA）的学生。愿景是为学生花费当天参加远程课程，然后直接过渡到他们的BGC课外活动。当然，它并不像向新翻新的教室扔开门一样简单。有许多任务可以完成，包括安排小吃和晚餐，确保教室有足够的用品 - 包括学生和员工的个人防护设备 - 并安排房间和书桌以满足CDC指南。
“我想，哦，我的善良，这怎么能发生？”主教摩尔说。“本周末我如何将我的设施拿出来？但我们管理了它。我想在设施中看到学生，并知道他们正在学习该空间。“
TLA目前有56名在校生，一旦BGC雇佣到足够多的员工，计划将学生人数增加到大约115人。已经有很多学生在等待加入。
学生和家长的反应普遍是积极的。一名高中生从3月到5月一直对自己和妹妹负责。整个春天他们俩的功课都很吃力。但今年秋天，在TLA，情况完全不同了。
“TLA为学生的一天提供了更多的结构，”Bishop Moore说。“男孩女孩俱乐部的工作人员在那里提供帮助。它可能是技术挑战，也可能是帮助解决数学问题。有了教员，再加上有限的干扰，就给了这些学生一个更好的学习环境。”
这种环境依赖于科赫的伙伴关系。作为TLA的创始流行者，Koch的50,000美元的授予涵盖了一般的营业费用，包括租金，员工和膳食，但更重要的是，它使TLA的费用仅为每名学生的30美元。包括课堂时间从上午7:30至下午3点。和BGC课后活动，直到下午6点，以及小吃和晚餐。艾米说，TLA的成功部分是Koch给员工雇用员工的鼓励和支持 - 他们和他们周围的人和他们周围的人。“当你有机会做某事的时候，你对联系他人和资源的特权时，它会给你一个识别伙伴关系和机会的新镜头，”她说。“这让koch如此独特。”
“我们创造了一个学习伙伴关系，与男孩＆女孩俱乐部，Urban Prep和Koch，”Junnae说。“这表明社区可以聚集在一起，特别是在此期间，互相帮助。我们共同确保即使在这些不稳定的时期，孩子们也有一个安全的培养之旅。“
主教摩尔表示同意。“这是我们第一次有机会与科赫资助的另一个组织合作，”他说。“通过共同努力，记住孩子是最重要的，我们一起创造了一个真正的良性循环。”
